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本研究旨在以表徵觀點發展適合高中生物多媒體投影片之分析架構,採內容分析法以四大向度:表徵類型、表徵內容、動態呈現、多重表徵功能,統計兩個最普及之高中基礎生物多媒體教材表徵使用情形,並比較各章主題內容…
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本研究主要是探討學生個人因素(辯證信念、議題熟悉度與健康飲食自我效能﹚、認知處理﹙視覺行為與批判性閱讀策略﹚與認知表現﹙認知結構與訊息處理模式﹚於社會科學議題多重衝突訊息閱讀之關聯性。受試樣本共有4…